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教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩()

单选题

2022-01-01 03:16

A、A．正相关
B、B．影响不大
C、C．负相关
D、D．毫无影响

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正确答案

C

试题解析

教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。

标签：第十四章教学测量与评价小学教育心理学

感兴趣题目

在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”。这表示了教师具有（）

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（　）。

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。

（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。

教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（）

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。

相关题目: 小学生心理健康测量与评价的功能有：; . 教学评价有两个核心环节:一是对教师______的评价,即对教师的教学设计、组织、实施等的评价;二是对学生学习效果的评价,即考试与测验。; 选择年龄较大、学习成绩较好的学生充任导生,由教师对导生教学,然后由他们去教年幼或成绩较差的学生的教学组织形式是( )。; 历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价，也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准（）; 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（ )以改善教师的教学和提高教学质量; 根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。; 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩(); 研究表明，教师的讲解含糊不清与学生的学习成绩呈【】; 小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（）的基本心理学规律。; （）是衡量学生学习成绩和检查教师教学效果的重要手段。; 8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。; 下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。; 学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。; 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）; 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。; 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。; 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。; 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学过程和提高教学质量。; 小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。; 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。

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