怎样理解艺术存在于艺术创造→艺术品→艺术接受三个环节组成的动态流程中？

从表现手法来看，艺术分为（）艺术、（）艺术、（）艺术和（）艺术等几类。

幼儿园领导艺术主要有：运用权力的艺术、协调人际关系的艺术、（）的艺术、运用信息的艺术等。

在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、（）艺术。

依据艺术形态的创造方式，艺术可分为（）艺术、（）艺术（）艺术和（）艺术四个类型。

艺术形象除了具有间接性外，还具有（）。

美学与艺术概论的区别（）

根据（）划分，将艺术形态划分为：造型艺术，非造型艺术，综合艺术。

艺术家在艺术心理定势、艺术想象、艺术意象等内容中表现出来的独特的特点和特性称为（），它是独特的艺术体验和独特的艺术技巧高度统一的结果。

阅读以下教学片段，并回答问题。教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一：学习版画的起源及分类。课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学活动片段二：学习版画的制作方法。课件出示木版画的制作方法，（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。教学活动片段三：课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板或墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。问题：（1）你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解？为什么？如果是你来教学，你会采用哪些方法？（2）在学习版画的初始就安排学习木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法来进行教学？

清代绘画有两种风格，一是（），二是（）。前者以“清初六家”为代表，即（）；后者以（）为代表。继承和后者精神的还有“扬州八怪”（），他们反对仿古的正统派，主张艺术革新，表现个性，艺术上构图简练，造型突兀，画面奇特，笔法刚健，形成独特的艺术风格，被视为“怪”。

从艺术与社会、艺术与认识、艺术与审美三方面描述艺术的本质？