怎样理解艺术存在于艺术创造→艺术品→艺术接受三个环节组成的动态流程中？

怎样理解艺术作品是独立自在的艺术实践产品？

“不懂得艺术的语言，就不可能欣赏艺术，甚至不可能理解艺术”是谁说的？（）

《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。

艺术具有狭义（包括视、听艺术及综合艺术）、广义（狭义艺术＋（））、泛化（包括一切美的实用制品）等多种理解。

我们所使用的美学教材，以艺术家反映现实生活的方式、媒介以及艺术作品的存在方式等为原则，将艺术划分为（）、（）、（）、（）和（）。

依据艺术形态的创造方式，艺术可分为（）艺术、（）艺术（）艺术和（）艺术四个类型。

在接受美学看来，艺术接受是艺术的（）。

根据艺术的美学原则将艺术区分为（）。

艺术作为“艺术生产”，艺术产品创造的主要是（）。

在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中，始终处于核心地位的是（）。

与艺术风格体现艺术家的创造个性特征相比较，艺术流派则体现了风格相似、相近的艺术家们的（）。