教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、（）教育和（）教育。

从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。

从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。

(2015湖南长沙)教育现代化的最高目的是实现教育观念现代化。()

教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中（　　）是核心。

教育思想就其表现形态可以分为（）、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在（）的问题上。

从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。

儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一。

从教育目的角度看，普通教育与职业教育相比，普通教育的特点是（）。

从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。

教育理念指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育观念和理性信念”。教师应树立“以学生发展为本”的教育理念。

（）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会