在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。 -题库考试答案搜索网

在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。

单选题

2022-01-02 02:25

A、“问题情境——建立模型——求解验证”
B、“经历收集数据——查阅资料——独立思考”
C、“知识背景——知识形成——揭示联系”
D、“合作交流——实践检验——推理论证&rdquo

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正确答案

C

试题解析

标签：数学课程标准

感兴趣题目

学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。

学生在学习数学时,最有效的学习活动就是单纯在模仿记忆

课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”

在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材。

教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。

课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）

布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的（），知识的转化，知识的评价。

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

相关题目: 以下导入方式中，能够“能使学生自然而然地进入学习新知识的角色”有【】; 课程标准按（）进行整体设计数学课程，分为三个连续的阶段。; 数学课程标准中关于几何学习内容与原来相比增加了（）。; （）的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识; 学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？; 在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。; 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。; 课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）; 课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）。; 用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。; 课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。; 体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。; 定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。; 小学生数学课程标准指出“（）”是学生学习的重要方式。; 数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。; 数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。; 根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图.; 根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。; 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。; 32. 《义务教育思想品德课程标准（2011版）》强调：“教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。” 问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。（12分）

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