3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。

简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些？

人们对医疗行为进行道德价值判断是通过（）。

儿童(青少年)能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范,进行道德行为的发展阶段是 ( )

依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究，儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于（）

儿童视力异常筛查标准：4岁儿童单眼裸视视力≤0.6，5-6岁儿童单眼裸视视力≤0.8。

柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）

皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的道德品质发展划分为（）

4-5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是（）

柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。

下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是（　）