素质教育中的素质是指( )。
同一个体的各种素质、同一素质的各种成分,作为高度统一的有机体存在于个体之中,它们相互联系、难分难割,统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效,这说明了素质的( )。
________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。( )
_______是指测评结果对所测素质反映的真实程度。( )
人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的( )特征,使人们对素质有更深入、更本质的认识。
智能素质包括( )。
素质的特征包括( )。
教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高,教师素质由以下哪些方面组成
员工素质测评的类型主要有( )。
在素质测评标准体系的设计中,( )结构是将每一项素质用规范化的行为特征或表征进行描述与规定。
推销员的思想素质不包括( )。
9. 控制人口的增长有助于人口素质的提高,而人口素质尤其是文化教育素质的提高,也有利于人口的控制。
护士要求扎实的专业素质不包括( )。
护士应具有良好的心理素质不包括( )。
合格家长应具备的素质包括( )
人的素质有哪些特性( )。
要有效地促进素质教育的实施,应该把握好几个并重( )。
合理的领导素质结构应当包括
下列属于个体心理素质的是( )
素质教育政策的作用包括( )。
( )是素质教育的灵魂。
道德素质包括( )等要素。
实施素质教育,必须把( )等有机地统一在教育活动的各个环节中。
素质教育中的素质是指( )。
顾明远教授认为,广义素质是指“公民或某种专门人才的基本品质,包括( )等”。
素质教育的全面性是指( )。
素质教育追求的教育效果是一种( )的教育效果。
素质测评的( )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
面试中,所谓( )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( )能力。
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