学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。

学习策略中的一种--元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。

学习者的学习策略包括记忆策略，认知策略、补偿策略、情感策略和（　　）。

教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价的道德学习状况评价策略是（）。

为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。

为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）

学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（）

（）学习除了提供丰富的学习资源外，还要设计一定的自主学习策略，包括学习支持工具、在线考试系统等。

以学生为中心的教学策略包括（）。 ①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④程序学习

对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。

为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。

为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。