人力资本投资报酬率是指人力资本投资预期收益的现值（）

党的十八届三中全会指出要积极发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股，相互融合的混合所有制经济允许更多国有经济和其他所有制经济发展成为混合所有制经济。这是基于( )。 ①进一步扩大国有资本的投资范围的需要 ②逐步改变国有经济在国民经济中的主导地位 ③推动多种所有制经济相互促进、共同发展的需要 ④混合所有制经济是我国基本经济制度的重要实现形式

国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是基本经济制度的重要实现形式。发展混合所有制经济有利于（）①促进社会主义市场经济的发展②推动投资主体多元化③维护和巩固基本经济制度④确保非公资本的生存空间日益扩大

国际投资是指各国官方机构、跨国公司、居民个人等投资主体将其拥有的资本，经跨国界流动形成实物资产、无形资产或（），并通过跨国经营以实现价值增值的经济行为。

在现代经济学中，资本一般区分为物质资本、金融资本和（）。

人力资本理论形成的标志是贝克尔在1960年美国经济学会年会上所发表的题为"人力资本的投资"的著名演讲，因此，他也被后人誉为"人力资本之父"。（）

人力资本理论是由（）首创，他成为西方经济学界公认的人力资本理论之父。

人力资本理论形成的标志是马歇尔在1960年美国经济学会年会上所发表的题为“人力资本的投资”的著名演讲。

下列关于金融寡头的内容表述不正确的是（ ）。 A．金融寡头是资本主义国家政治、经济和社会生活等各个方面的实际统治者 B．金融寡头是指掌握着庞大金融资本的少数最大的垄断资本家或资本家集团 C．金融寡头在经济上的统治，主要通过股份制来实现 D．金融寡头是随着金融资本的形成而形成的

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。

美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

由于人力资本理论对人力资本概念的阐释，使社会将关注力集中到生产三要素（资本、生产资料和人）中“人”的身上，人力资本的再生产不再被视为投资，而被认为是一种消费。