素质测评的（   ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（   ）。

人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（      ）。

在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（       ）。

下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（     ）。

以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（      ）。

（    ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（  ）。

评价中心是以测评（     ）素质为中心标准化的一组评价活动。

下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（     ）。

测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（       ）。

用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是（      ）。

用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是（     ）。

面试中，所谓（      ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。（     ）

（    ）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

所谓（       ），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（       ）。

测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（      ）。

当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（      ）。