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构成师幼互动的外显行为因素有（）。

单选题

2022-01-03 07:14

A、行为的主体、行为的性质、行为的主题、行为的类型
B、行为的场所、行为的主体、行为的性质、行为的类型
C、行为的主体、行为的性质、行为的主题与结果、行为的场所
D、行为的主体、行为的性质、行为的主题与结果、行为的类型

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正确答案

D

试题解析

师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的类型是构成师幼互动的外显行为因素。

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构成师幼互动的外显行为因素有（）。

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

在游戏活动中教师应如何把握师幼互动的节奏？

师幼互动

构成师幼互动行为的要素包括（）

简述我国当前师幼互动行为的基本特征。

如何建构积极、适宜的师幼互动？

幼儿园环境是教育的主体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带

适用于常规性短时期可以把握的外显行为特征的分析，而不适用于长时间才能把握的心理素质的分析的工作分析方法是（）

基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

相关题目: 决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（　　）。; 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 [ ]; 12幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景()背景和生活活动背景。; 师幼互动中追随式互动策略主要通过环增创设，变换调整等几种方式来实现; 幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景、()背景和生活活动背景。; 现代优质师幼关系的特征主要有互动性、民主性、激励性和（）; 教育活动作为一种师幼双边互动的活动，教师与儿童的互动方式可以是（） √此回答正确; 师幼互动中追随式互动策略主要通过环境创设、变换调整、()等几种方式来实现。; 构成师幼互动行为的要素包括( ); 影响师幼和谐关系建立的主要因素。; 适用于短时期的外显行为特征的分析。这种工作分析方法是（）。; 认为心理学只能研究可客观观察和测量的外显行为的是（）。; 行为主义学派主张（），研究可观察、可测量、可控制的外显行为。; 健康行为的外显行为包括; 要研究组织中人的外显行为的规律性,最为必须的理论基础是 ( ); 健康的外显行为不包括（）。; 健康的外显行为不包括; （）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料; 一般说来，观察法适用于短时期的外显行为特征的分析，适合于比较（），不断重复，又容易观察的工作分析。; 现实疗法关注的外显行为是当前的和今后的行为，而不是过去的行为.

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