元朝在中央设置的中书省职能相当于唐朝的（）

高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

普通高中美术课程标准设置的教学系列和模块是（ ）。

中书省始设于（），成为总揽中央机要的秘书部门，是王朝的中央秘书厅。

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

元朝中央设立中书省，地方上设立十一个（），行省下设路、府、州、县。

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

元代废除尚书、门下省，以中书省为最高的行政机关，其长官中书令一职，由皇太子亲任。“惟皇太子立，必兼中书令”，中书令之下，才设丞相。元朝中央机构的这种设置（）

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？

日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。

为了培养学生的应用意识，高中数学课程设置了什么教学内容：（）