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语言运用就是语言能力的运用。

判断题
2022-01-03 09:14
A、正确
B、错误
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试题解析

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语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。语言智力高的人通常能充分利用语言的一些特点达到自己的目的。( )
导游语言的“动情”要求导游人员要善于运用富有(  )的语言。
语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。语言智力高的人通常能充 分利用语言的一些特点达到自己的目的。( )
要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能()作基础。
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()。
儿童在活动中()运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
修辞是从语言运用效果角度来研究语言的,不是语言的要素,因而跟语音、词汇、语法无关。
语言运用就是语言能力的运用。
()区分了语言能力和语言运用。
词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。
儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()
以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
语言与肢体语言综合运用,包括:语调、语速、表情等。
语素是语言中能够独立运用的最小的语言单位。
导游的语言注意与语言运用环境的有机结合体现了导游语言的( )。
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴,即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
( ) 就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握,( ) 则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。
文学写作中的语言敏感,是指作者在文学写作过程中对语言的敏锐感知和精当运用的能力。
中学英语课程标准指出,英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。
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