具有高等学校临床药学专业或者药学专业本科毕业以上学历的是

教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。

教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。

教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )

培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或专业在培养人上的具体要求。

《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》设置了信用管理专业。

造船专业、设计专业属于船政（）设置的专业。

唐代太医署专门设置“疮肿”专业，以培养专业外科医生

中国最早设立的一所培养飞机、潜艇制造专业人才的学校――福州海军飞潜学校，开办于（）。

学校的产生促进了教育活动的专业发展。

淮南师范学院升本初时，学校设置了（）个本科专业。

（）组织结构适用于国家政府、企业、有项目管理相关业务的单位、学校、军队等各种管理组织。复杂程度较高、分布地点较广、专业跨度较大的设备工程项目的监理，其监理机构的设置可以考虑采用这种形式。