健康促进规划的评价方案形成于（）。

健康促进规划的过程评价主要关注（）。

健康促进规划的评价方案形成于（）

健康促进规划的过程评价主要关注（）

（）实验设计，一般是各设置两个实验组和对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。

实验研究计划将研究对象分为实验组和对照组是根据（）。

进行实验调查法的单一实验组设计也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是（）

健康促进规划评价的实验设计是将评价对象按（）原则分为实验组和对照组。

普通高中体育与健康课程标准（实验）中提倡的评价方法是（ ）

在《国家健康促进行动规划框架》指出的健康促进结果评价的社会结果的测量，包括（）、职能独立、（）、社会公平和平等方面的指标。

健康促进规划的设计和评价都包含健康促进（）。

社区健康教育是以家庭为基本单位，以个人为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动