在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）.

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。

在西方，福禄培尔是近代学前教育的开创者；在中国，开创有民族特色的中国现代儿童教育的是（）。

为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。

学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。

儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一。

在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。

改革开放后，中国学前美术教育开始注意到哪些方面的问题？

1951年，《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）；《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。吸取了老区学前教育经验，借鉴（）学前教育理论，在（）专家指导下拟定。

运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。