我国基础课程改革中课程结构的调整的特点包括（）

简述我国基础课程改革中课程评价发展的基本特点。

简述新课程改革在课程结构上的改革。

简述课程评价发展的特点。

简述当前德国幼儿园的课程特点。

简述我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）

简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。

新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）

为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）

日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。