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[单选题]()是个体对自己的心理特点、人格特征、能的答案
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()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
单选题
2022-01-03 20:06
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控
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正确答案
B
试题解析
标签:
中学生的人格的发展
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自我认定:就是指一个人对自己生理、心理特征的判断与评价,是自我意识的重要组成部分。
根据自我探索与自我完善上,自我评价是对自己()方面社会价值的评估,它最能代表一个人自我认识的水平。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。()
自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 ( )
社会比较理论认为,自我评价是一个社会比较过程,是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分和()。
个体自我意识的发展经历了从生理自我到心理自我,再到社会自我的过程。( )
自我概念是个体对自身一切的知觉、了解和感受的总合。
个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确对待自己的长处和短处,以平常心面对自我现实。这是在修正自我意识过程中的( )。
社会自我的主要表现是对自我心理特征的认识,如气质、能力、性格等。
()根据个体在不同时期的心理社会危机的特点,将个体人格发展过程划分为八个阶段。
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积极心理学把“整合的人格”作为心理健康的重要标准之一,认为心理健康的人具有“心力的平衡”,即自我和超我三者处于平衡状态的人格结构;“对压迫的抗衡”,即对挫折的忍受程度或自我强度;和()
心理学家把人与能力有关的特征分为若干特质。其中最难发展起来的东西是(),它包括个体的动机和一些人格特质。
根据艾瑞克生的人格发展理论,个体呈现负向的自我概念及对生命的负向态度,是因为
自我认识是指个体对自己的( ),人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价
科中心论和手段论体育观(),但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。
“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”,这句话出自心理学家:()
在有关人格发展阶段的理论阐释中,弗洛伊德强调本能的作用,自我是伊底和超我的奴仆;埃里克森更强调自我的作用,相信()能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。
()指通过接受师长指导和通过心理状态与行为方式的自我调控进行某一特定的心理素养方面的训练,通过改变自身的生理状态和心理状态,解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题。
社会比较理论认为,自我评价是一个社会比较过程,是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。( )
通过学生自我反思,自评互评来了解学生,属于()了解学生的常规方法
对自己人格自我、行为自我的爱叫()
()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是()
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为()
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是( )。
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分、()。
自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的()。
个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是( )
个体自我意识从发生到发展经历生理的自我意识-心理的自我意识-社会的自我意识三个阶段。
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