社会化与个性化相辅相成，是儿童心理发展过程的两个不同侧面

提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是（）。

在学前儿童的心理发展中，维果斯基十分重视儿童心理的（）发展，指出儿童发展最本质的是个性发展，是儿童总意识的发展。

在艾里克森的个性发展理论中，0-1岁的儿童处于个性发展的（）阶段。

培养学生的()，是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。

气质是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

()是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

在注意社会发展需要的同时，注意发扬学生的个性，保护学生的个性。

美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。

气质是个性最鲜明的表现，是个性心理特征中的核心特征。

个性倾向性是个性构成的核心。

学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。