（）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

行为目标是以具体可操作的行为形式陈述的教育教学目标。( )

学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标是（）

教育评价的行为目标模式创立人是（）

请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述中（ ）。

教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

（）在1962午出版了《编写教学目标》一书，系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。

确定教育目标的内涵：确定教育目标是课程开发的出发点，要依据三个来源即：对学习者自身的研究、对当代生活的研究、（），经过以上三个来源的分析，获得大量的有关教育目标的资料，为获得恰当的教育目标，需要对所得到的教育目标进行两次甄选---哲学的甄选和（）的甄选。教育目标确定之后，接下来的程序就是如何有效地陈述目标，泰勒建议使用由“行为”和“内容”所构成的二维图标来陈述目标。

（）是对学生个体学业进展和行为变化的评价，考试、测验是常用的测量工具。现代的（）是以教育目标为依据，衡量学生个体的发展是否达到预定教育目标及其程度的过程。

按照行为目标，教育测验可分为（）、（）、（）和（）。