以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

教师综合知识的水平和综合运用知识的能力是（）

根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）

课堂教学主要是分科教学，有利于培养学生对知识的综合运用能力。

美国教育家卢布姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。

注册消防工程师应当通过继续教育不断更新、补充、拓展知识和技能，完善知识结构，提高综合素质和专业技术水平。根据《注册消防工程师继续教育实施办法》，下列说法中错误的是(    )。

新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。

联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。

把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

干部教育培训应综合运用组织调训与（）、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式，促进干部素质和能力的全面提高。

综合课主要用于中学高年级各科教学。()