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[单选题]1969年，法国尝试的“合科教学”将各科的答案
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1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。
单选题
2022-01-04 01:23
A、基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
D、基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类
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A
试题解析
标签：
中外教育史
感兴趣题目
完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。
综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。（ ）
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
综合实践活动是新教学观、课程观和教育观的综合体现。综合实践活动是国家、地方和（）-三种力量综合而成的一门课程。
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课程的综合性，提出课程的整体教育功能是当代小学课程改革的趋势。
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在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）
1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。
拿破仑于1808年整顿法国的大学教育，将大学的学院分别改组为专门培训（）的专科学校。
法国学前教育承担着教育、保育、诊断和治疗四种职能，其课程涵盖的三大领域是（）
简述法国近代学期教育制度的建立、1881年政令在法国学前教育史上的重要意义。
20世纪90年代，法国学前教育的课程目标有（）。
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1969年，苏联的十年制义务教育形成了（）。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
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《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列（）
完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
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