数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

第一部数学史著作是（）写的《数学史》。

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

某校对五年级100名同学进行学习兴趣调查，结果有58人喜欢语文，有38人喜欢数学，有52人喜欢外语。而且喜欢语文和数学（但不喜欢外语）的有6人，喜欢数学和外语（但不喜欢语文）的有4人，三科都喜欢的有12人，而且每人至少喜欢一科。问有多少同学只喜欢语文？（）

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是（）超常儿童的特征。

第一个使用群这一个数学术语来表示一组置换的人是（）

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。

2011年版的数学课程标准的基本理念是()不同的人在数学上得到不同的发展。