在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。

在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【 】

研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()

结合实际情况,如何培养小学生良好的态度和品德?

克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。

态度与品德的关系如何？

简述态度与品德的关系。

领导力被刻画为与四个主要变量的关系：领导者的性格，下属的态度、需求及其他个性，组织的特征，以及社会、经济和政治环境。这种观点由（）提出。