美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（）。

研究结果表明：解决问题的（），创造性思维、心理活动过程与思维能力之间有着密切的关系。

认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）

智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

影响学前儿童心理健康的因素包括生物学因素、心理因素、社会因素。( )

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是婴儿期。

影响问题解决的心理因素：问题解决受多种心理因素的影响。有些因素对问题解决的思维活动起促进作用，有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。动机和情绪；知识和经验；原型启发；定势；功能固着；（）

动作能力、操作能力和智力构成学前儿童的能力。

性格是个性心理特征的核心部分，气质是心理过程的动力特征，能力则是完成某项活动所必备的心理特征。

（）指心理活动对一定对象的指向和集中的能力，存在于感知、记忆、思维等基本心理过程中。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿