（）学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动、合称为20世纪三大教育运动。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

在以毛泽东为首的中国共产党的领导下（）年进行土地改革运动。

1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。

教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。

1949年，（）出版了《课程与教学的基本原理》一书，被誉为“现代课程理论的圣经”。

（）在1962午出版了《编写教学目标》一书，系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。

1961年5月16日，以（）为首的一伙少壮派军人集团在美国支持下发动政变，推翻了李承晚政府的继承者张勉政权。