美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，立足（）提出来的。

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。

美国教育杜威论述实用主义教育理论的经典性代表著作是（）。

合作教育学派，数学理论以（）（）（）为代表。