教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

在世界上，最早提出目标分类理论的是（）教育家

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

美国于1876年创办了霍普金斯大学，使研究生教育第一次居美国大学教育的首要地位，推动了美国研究型大学模式的形成，成为美国现代大学之始。

对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。

美国印第安大学教授（）从组织行为学的角度研究教育管理理论，提出按照古典组织理论、人际关系理论、组织行为理论来划分各个管理流派。

主题活动的过程是有目的的教育过程，绝非无目的地追随幼儿，所以需要教师在准备了解幼儿的基础上有明确的教育（）和教育（）。