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[单选题]李清照《声声慢》(寻寻觅觅)直接体现对亡的答案
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李清照《声声慢》(寻寻觅觅)直接体现对亡夫伤悼之情的词句是( )
单选题
2021-07-17 20:28
A、冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
B、三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急。
C、守着窗儿,独自怎生得黑!
D、雁过也,正伤心,却是旧时相识。
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D
试题解析
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学历教育
成人高考
2012年成人高考专升本《大学语文》真题
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选出对李清照《声声慢•寻寻觅觅》鉴赏错误一项:()
写出《声声慢•寻寻觅觅》(宋·李清照)原文及其释义。
融贯李清照《声声慢》(寻寻觅觅)全词的情感内容是()
李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词最突出的语言技巧是()
李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中,隐含家破人亡之痛的词句是()。
试析李清照《声声慢》(寻寻觅觅)词的主题思想与艺术手法。
李清照《声声慢》(寻寻觅觅)采用了当时口语词汇的句子有()
易安居士李清照在《声声慢》中,以“寻寻觅觅”所体现的心态是()
李清照《声声慢》中有“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,用的是()修辞方式
梧桐更兼细雨,到黄昏,()。(李清照《声声慢》)
李清照《声声慢》中,隐含家破人亡之痛的词句是()
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李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中所渲染的愁情有()
李清照《声声慢》词中用以渲染愁情的景物依次是()
李清照《声声慢》词中用以渲染愁情的景物属于()
简述李清照《声声慢》的思想内容与艺术特色
具体分析苏轼《赤壁怀古》和李清照《声声慢》两词写景与抒情上各自的不同写法。
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《苏州大学社会学院关于举办1999年档案专业专升本成人教育的函》应该属于()。
论述《苏州大学社会学院关于举办1999年档案专业专升本成人教育的函》的写作特色。
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寻寻觅觅,冷冷清清,()。(李清照《声声慢·寻寻觅觅》)
李清照的《声声慢·寻寻觅觅》表达了作者()。
李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中所渲染的愁情有()
结合作品《声声慢》(寻寻觅觅),解读李清照的“愁”。
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