在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。

西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是（）。

在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。

在西方教育史上，第一个全面系统地论述教育管理的思想家是（）。

德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（）

西方教育史上第一个系统论述教育过程，并密切注意初等教育的大教育家是（）。

在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。

西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。

从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。

西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。