幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

言语发展早期阶段的两个时期是1—2岁言语的发生期和2—3岁言语的初步发展期。

幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用,二者之间没有什么差别。()

进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在（　　）。

对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。

把握科技发展的脉搏，在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。

（）婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知，也离不开儿童自身的动作，且思维随着活动的对象和动作而转移。

韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括（）

学前班的教育要领是什么？（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；（4）充分利用大自然对幼儿进行教育；（5）正确评价学前班的教育质量。

有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

据辞典解释，言语动作、表情所表现出的谦虚恭敬，属于（）