首页/ 题库 / [单选题]高次方程求解的探索成就,产生于我国古代什的答案
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对古代埃及数学成就的了解主要来源于()
古代美索不达米亚的数学成就主要体现在()
数学史上最后一个数学通才是()
数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面:帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育,进行美学熏陶。
中国古代数学的两次辉煌分别在()时期和()时期。
()的出现标志着我国古代数学体系形成。
求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型,然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述,不正确的是()
古代西亚在数学和天文学方面取得了哪些成就?
东汉时期的()一书总结了周秦至汉代的数学成就,其中包括有关面积、体积、负数运算、一元二次方程解法,这标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。
数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。
古希腊数学家丢番图的《()》是一本问题集,特别以不定方程的求解而著称。
数学模型的描述方法之一是,当对象的数学模型是采用数学方程式来描述时,称为被控变量模型。
数学模型的描述方法之一是,当对象的数学模型是采用数学方程式来描述时,称为参量模型。
数学模型的描述方法之一是,当对象的数学模型是采用数学方程式来描述时,称为()。
生活数学观,是相对于科学数学观而言的。它是指儿童常常是通过探索他们自己的生活世界和精神世界来了解并获得数学学习的,是通过自己的大量的实践活动来获得数学知识的,是在许许多多的问题解决过程来发展自己的()。
数学史上最多产的数学家是()
高次方程求解的探索成就,产生于我国古代什么时期()
数学和人文之间的桥梁是数学史。
论述东方古代数学和西方古代数学各自的主要特征、对现代数学的影响,及其对数学教育的启示。
数学史上最多产的数学家是()
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