若两个变量的(线性)相关系数为0，则这两个变量（ ）。

三角形机位布局时，在三角形底边上的两台摄像机处于两个被摄人物之间，靠近关系线向外拍摄。这种方案是：（）。

下列命题中，正确的个数是（　　）．①等边三角形都相似；②直角三角形都相似；③等腰三角形都相似；④锐角三角形都相似；⑤等腰三角形都全等；⑥有一个角相等的等腰三角形相似；⑦有一个钝角相等的两个等腰三角形相似；⑧全等三角形相似．

下列说法正确的个数有（　　）。①等边三角形有三条对称轴；②在△ABC中，若a2＋b2≠c2，则△ABC不是直角三角形；③等腰三角形的一边长为4，另一边长9，则它的周长为17或22；④一个三角形中至少有两个锐角。

若两个变量之间的相关系数为-1，则这两个变量是（）

若关于x的二次方程a(1+x2)+2bx=c(1-x2)有两个相等实根，则以正数a，b，c为边长的三角形是 （ ）

如果一个三角形的两个内角度数的和等于第三个内角的度数，那么这个三角形是（）。

一个三角形，其中一个角的度数等于另外两个角的度数之和，这个三角形一定是（）。

一个三角形中，其中两个角的平均度数是45度，这个三角形是（ ）三角形。

计算题：若任意三角形的外角为115°，其中一个内角角度为45°，问另外两个角度分别为多少？

如图，在下列三角形中，若AB＝AC，则能被一条直线分成两个小等腰三角形的是（　　）。

在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）