学习情绪是个体对学习过程的意识，表现为科学习的喜恶感受和体验。

情绪和情感是客观对象与（）之间关系的一种反映。情绪与情感的关系十分密切。一般说来，情绪是情感的外在表现，而情感是情绪的（）。

（）是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。

活动设计题：幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。 请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。

在心理过程中，情绪和情感包括的内容有刺激情境、主观体验和（）

（）是指情绪已经被激发后，对情绪反应趋势如心理体验、行为表达、生理反应等施加影响，表现为降低或增强情绪反应的行为过程。

情绪的三要素分别是：主观体验、外在表现和（）

情绪不是固有的，是由客观现实的刺激引起的一种（）体验，虽然可能出现行为表象，但是也常不露于形，内心感受无法观察，常常用内省法研究情绪；情绪的产生是以客观事物是否满足人的需要为（）。包括生理、心理和社会方面的需要。

表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有（）。

地震是一种自然现象，它是地下水过度开采的一种表现形式。（）

活动设计题：幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。

情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。