（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。

学习情绪是个体对学习过程的意识，表现为科学习的喜恶感受和体验。

对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。

下面不属于集团公司《“两学一做”学习教育实施方案》提出的学习讨论专题是（）

现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的（）和（）。

（）环境就是指个体心理环境，如知觉、学习、记忆、动机、个性、情绪和态度

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

按学习的意识水平：心理学家将学习分为（）和（）。

当前最具代表性的一种学习理论，认为学习就是个体主动建构和重构知识经验和过程，而不是被动地接受现成的知识经验和过程，认为学习不仅是个体的活动，也是一种社会活动，这个观点属于下列哪种学习理论：（）

专题学习网站的类型：资源型的专题学习网站、（）、课堂互动型专题学习网站。

根据网站内容的不同，专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。

专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。