高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。

高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。

成人职业学校教育系统包括（）初等、中等、高等职业教育系统。

普通职业学校教育系统包括初等、中等、高等职业教育系统。

《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》设置了信用管理专业。

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中，大力推进高等学校创新创业教育工作，在专业教育基础上的核心内容是（）

高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（）。

不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）

高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。

教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。(教育学)

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的（）。

（）目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称为（），高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化