教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

教育管理学主要包括学校管理学和（）。

在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据（）。

我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。

在中世纪大学中，不同地区的学校管理体制有明显的不同，被称为“先生大学”的学校是（）

（）是中央掌管教育事务的部门，负责国立学校的建立和管理，审批公立和私立大学的建设，审定教科书。

教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。(教育学)

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的（）。

职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

我国学校教育的类别结构主要包括（）