M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

简述中小学数学中接触的基本数学思想。

数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。

对小学数学学科性质的再认识包含着（）、（）、（）等这样三个数学观。

数学学习评价既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度个性倾向

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

测量中所使用的高斯平面坐标系与数学上使用的笛卡尔坐标系有何区别？

数学模型就是对于一个现实对象,为了一个特定目的,根据其内在规律,作出必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。数学结构就是指数学符号、( )、数学命题、( )等,这些基于数学思想与方法的数学问题。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。