以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）

以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是

个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为（）。

个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里称为（　　）。

不大喜欢与他人交往，安静并常常独处，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为，这种幼儿的同伴关系类型是（ ）。

在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有（）

在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有

（）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为（）

个体受到挫折后表现出和自己身份、年龄极不相称的幼稚行为，这种自我防卫方式称为（）。

受到挫折时，表现出一种与自己身份很不相称的幼稚行为，像孩子一样地依赖他人，做出小孩子那样的行为称为固执行为。

巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”。