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中间宿主种类繁多的原虫是()

单选题
2022-01-19 10:08
A、杜氏利什曼原虫
B、间日疟原虫
C、三日疟原虫
D、刚地弓形虫
E、溶组织内阿米巴
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正确答案
D

试题解析

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会计人员的职业判断能力是指建立在专业知识和专业技能基础之上的判断能力。(  )
会计人员的职业判断能力是指建立在专业知识和专业技能基础之上的判断能力。(  )
不引起人兽共患寄生虫病的原虫是(  )。
人既可作为中间宿主,又可作为终宿主的寄生虫见于(  )。
人既可以作为终宿主,又可作为中间宿主的寄生虫是(  )。
保虫宿主在流行中起作用的寄生虫病是(  )。
坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。具有终身学习与()和能力,做终身学习的典范
人可作为中间宿主的寄生虫是
刚地弓形虫可在终宿主与中间宿主以及中间宿主与()宿主之间传播。
不引起人兽共患寄生虫病的原虫是()
能力可以区分为“创新能力”、“学习能力”、“执行能力”、“专业知识”等,其中()是其他能力的基础
猪姜片吸虫病的主要中间宿主是()。
机械员专业能力测试包括()测试,重点考查运用相关专业知识和专业技能解决工程实际问题的能力。
护士应具有合理的专业知识、较强的实践技能、敏锐的观察能力和分析能力,属于对护士哪一方面的要求()
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
()与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证。
(  )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
知识与技能目标在课堂教学结束时得到()教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
()的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离,强化教师专业的实践性,加强教育理论与实践之间的联系。
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