我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴（）之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。

习近平总书记指出，“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须（），坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。

专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。

《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。”

美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。

实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。

应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。

“学习——实践——再学习——再实践”是大学生素养提升的（）。

理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物，是人类赖以发展的精神支柱。

幼儿园教师专业水平的提升是一个渐进的过程，是一个实践、反思、提升、再实践、再反思、再提升的积累过程。

教师通过提高反思能力,可以提高教学能力。教师反思的过程是()。

《教师专业标准》要求教师：在反思发展领域做到“主动收集（），不断进行（），改进教育教学（）工作”。