教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

“温故知新”指的是学习态度，而不是学习方法。

人文主义教育在教学方法上主张压制儿童的学习兴趣。

教育活动中我们要重点关注幼儿是否知道答案，而不需要关注幼儿获得态度、情感、方法和能力的学习过程。

教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。

教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

（）是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是（）

教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

试述韩愈关于教育作用及学习态度和方法的基本思想。