简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。

根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。

简述教育部颁布的《教育教育指导纲要》对科学教育的教育目标

将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）

从教育目的角度看，普通教育与职业教育相比，普通教育的特点是（）。

从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。

按照教育需求主体划分，教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。

什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（）

从教育行政权力的划分及行使方式的不同，教育行政体制可以分为（）两种基本类型。

教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型

在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（）。