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简述游戏对幼儿认知发展的积极意义。

问答题
2022-02-22 18:19
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正确答案
1. 游戏与儿童语言的发展(1)语言游戏表明儿童确实知道词汇或句子的正确含义和在游戏中使用的特定含义(2)游戏中常常有新的情境和需要,锻炼了和丰富了幼儿的语言2. 游戏与儿童创造力的发展(1)游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间(2)游戏为学前儿童创造力的发展提供了轻松、自由的心理氛围(3)游戏,尤其是以学前儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏,让学前儿童拥有自由想象的空间(4)游戏可以激发学前儿童的发散性思维(5)游戏提高了学前儿童的创造性水平3. 游戏与儿童问题解决能力的发展解决问题的能力是指综合运用已有的知识和认知能力,对一个不熟悉的问题情境进行分析,寻求解决办法的心理活动能力,它是认知能力的重要组成部分。在游戏环境中,有利于孩子思考问题和处理问题,并取得成果。

试题解析
本题应从幼儿游戏的特点分条作答。

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简述游戏对幼儿认知发展的积极意义。
游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。
游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。
“游戏是幼儿的基本活动”。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。请说游戏对幼儿发展的价值。
规则游戏能力的增强是幼儿认知和社会性发展成就的标志。
()的发展是幼儿认知能力发展的基础。
简述幼儿游戏的认知分类。
对婴幼儿认知能力的发展进行()有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。
简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施保教行为的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师()等工作的重要依据。
简述幼儿游戏活动中,教师应如何引导幼儿的游戏。
学前班的教育要领是什么?(1)以游戏活动为主,在丰富多采的活动中促进幼儿的发展;(2)根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点,抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育;(3)根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点,培养良好的学习习惯和读写算等能力,为入小学打下基础;(4)充分利用大自然对幼儿进行教育;(5)正确评价学前班的教育质量。
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教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()能力。
从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是( )。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及( )
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在幼儿园中,保教人员与幼儿的比例为1:24。
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认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力,而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是()。
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皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么?
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()的发展是幼儿认知能力发展的基础。
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和( )的能力。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义,主要表现在:游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童()的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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