认知责任表明了我们的信念是真的。

邓小平指出：现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义。这段话表明（）

人类将进入知识经济时代，知识日益成为真正的资本和首要的财富，社会经济的发展主要靠知识和科技的推动。从哲学上看，知识经济的到来表明了（）

追求崇高的理想需要坚定的信念，信念是一种单纯的知识或想法

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

在新的征程上，我们的责任更大、担子更重，必须以更加坚定的信念、更加顽强的努力，继续实现三大历史任务？

几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。

由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。

英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。

“发生认知论”的创始人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。

认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。

知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。