“教师的语言”指的是第二语言老师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学中有意识使用的目的语系统的变体。

“对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”等名称都存在一个共同的问题，即无法正确体现（　　）的关系。

对外汉语教学过程中，语言知识的传授是必要的，它和技能的训练一样都是语言教学的根本目的。

2007年，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）并于2012年时进行了修订。 07版《标准》包含了五个模块：（1）语言知识与技能；（2）文化与交际；（3）第二语言习得理论与学习策略；（4）教学方法；（5）综合素质。 12版《标准》同样包含了五个模块：（1）汉语教学基础；（2）汉语教学方法；（3）教学组织与课堂管理；（4）中华文化与跨文化交际；（5）职业道德与专业发展。 关于新旧版的标准（5），下列说法不正确的是：（）。

“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。

第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。

“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。

有一支能胜任教学工作、科研工作和教学科研管理工作的高素质的教师队伍，是汉语教学事业发展的最根本的条件。

在非汉语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言____。

2007年，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）并于2012年时进行了修订。 07版《标准》包含了五个模块：（1）语言知识与技能；（2）文化与交际；（3）第二语言习得理论与学习策略；（4）教学方法；（5）综合素质。 12版《标准》同样包含了五个模块：（1）汉语教学基础；（2）汉语教学方法；（3）教学组织与课堂管理；（4）中华文化与跨文化交际；（5）职业道德与专业发展。 国际汉语教师在进入新的教学环境上课之前，如果有紧张的情绪应该如何缓解？（）