教学过程的矛盾是教师的教与学生之间的矛盾。

教师教与学生学的本质就是解决（）。

教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。

教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。

在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。

为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。

通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　）

为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）

大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的意义建构活动。

教师的教与学生的学之间不存在矛盾。

从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、口、手并用，就可以达到最佳的教与学的教学效果。