发展社会化是指人的现代化过程。

学校教育在人的身心发展中的主导作用是指（）。

马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。

在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。

人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。

人的发展来说，潜能是人得以发展的（），而教育、环境则是促进人的发展的（）。

（）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

(　　)是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。

人的全面发展不仅指人的素质的全面提升和社会本质的全面丰富，还指（）。

恩格斯说：“人的智力是指人如何学会改造自然界而发展的”，这句话说明：（）

姿态也叫（），是指人的外显的可观察的动作或身体各部分呈现出的姿势态度，主要指人的举止动作和面部表情。

知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。