在PowerPoint2003中，若要将演示文稿的放映方式设置为"在展台放映"，则必须对演示文稿进行的设置是（）。

在PowerPoint 2010中，制作的演示文稿使用了非Windows自带的特殊字体。如果演示文稿要使用公共的电脑进行演示，那么最佳的方法是（）。

PowerPoint 2003中，演示文稿的作者必须注意演示文稿的两个要素，它们是____

日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。

以下不是对课堂演示型教学软件要求的事（）。

为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。

如果再教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。

在ppt中，如果希望用户只能观看演示文稿，而不能对它进行修改等编辑操作，可以将该演示文稿保存为（）文件。

在PowerPoint中，演示文稿只能在计算机上做电子演示，不能打印到纸上。

教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。如当教师在做演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为知觉的背景。 问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。

美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？

在课堂上使用多媒体时，演示的节奏不容易把握；从教育技术的角度出发，正确的演示多媒体的节奏是（）。