导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是（）。

影响学前儿童心理健康的因素包括生物学因素、心理因素、社会因素。( )

学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。( )

学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。

学前儿童心理学是学前儿童大脑对（）能动的反映。

学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多。

儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。

学前儿童亲社会行为主要来自（　）。

学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。